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利用生活情境开展小学数学教学

2017-12-11 10:11:18   来源:荣县全媒体新闻中心   

利用生活情境开展小学数学教学
□ 西街小学 朱茂辉
 
  一、利用生活情境开展小学数学教学的作用
  数学对小学生来说,既难以理解,又枯燥乏味。因此,学生对数学课程的学习兴趣普遍不大,部分学生甚至产生了厌恶情绪或恐惧心理。作为一名数学教师,如果能将生活情境融入数学的课堂教学之中,就能更好地解决目前的这个问题。在小学数学教学中,利用生活情境有助于学生理解所学的知识,让学生在快乐中学习知识,这样既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的学习效率。
  小学生的认知水平还处于较低的阶段,他们大多数都对抽象的数学概念难以充分理解。如果将生活情境恰当地运用到数学教学中,就能使数学概念更加形象,让学生更易于理解和接受。这样,还有利于学生把数学知识运用到实际生活中去,主动运用所学的数学知识研究解决生活中遇到的实际问题。
  将生活情境融入到数学教学中,则是培养学生这一能力的有效途径之一。在以往的传统教学中,教师讲课多以灌输方式为主,学生在课堂中处于被动学习的状态,大多数都被动地接受数学课程,这无疑压抑了学生进行数学学习的主动性和积极性。将生活情境融入到教学之中,学生就会切实感受到数学知识在实际生活中的具体运用,而在实际生活中,学生也会将所学知识融入到生活中去。这样,学生学习数学的主动性就能提高,学生的实践探究能力也会得到培养。
  二、利用生活情境开展小学数学教学的方法
  激发学习兴趣才会使学生去主动地学习。对小学生来说,其心理发育还不成熟,对于事物的理解和判断,还停留在直观的感受上。因此,让小学生上数学课程,对于他们的学习非常重要,而在课堂上创造一种有趣的、快乐的氛围,对于他们喜欢上数学这门课程同样非常重要。教师在上课前或上课中,可以给学生讲与数学有关的笑话或故事,也可以在课堂上进行数学游戏,从而激发并带动学生的情绪,提高学生的积极性和主动性,使他们更愿意学习。教师需要创设教学情境、营造学习氛围,吸引学生主动参与到学习互动中来,自觉地进行思考、消化和吸收。
  将生活情境融入到小学数学的教学中,能使数学知识与实际生活更加紧密地结合起来,就能使学生更加容易理解抽象的数学知识,降低学习难度,提高学习效率和教学效果。这就要求教师要认真研究教材内容,从中挖掘与日常生活相关的素材,使数学教学更加贴近实际生活。在具体的教学过程中,教师可以运用一些生活化的例子来帮助学生对知识进行理解,同时要注意培养学生的学习能力,让学生认识到生活中的数学世界,积极运用所学的数学知识思考和解决实际生活中的数学问题。教师在备课时,要主动研究数学教学方法,尽量使教学生动灵活,设计有效的教学方案,提高学生的学习效率和教学效果。
  数学教师要了解学生对数学知识的理解特点,从而把握数学教学的方式方法。在进行教学时,教师要少用那些对于小学生来说既陌生又难懂的数学名词,尽量使用一些生活化的语言进行讲解,这样能够使学生更容易地理解数学概念,同时也能改善教师、数学学科与学生之间的关系。
  课堂教学时间只有40分钟,教师要想让学生更好地理解所学知识,灵活运用所学知识,提高学生的数学成绩,不仅要抓住课堂时间,而且要适当布置家庭作业。作业的布置也大有文章可做,要高度重视,认真设计,尽量做到让学生在完成作业的过程中,能够更多地应用所学知识,让家庭作业同样与家庭生活结合起来。教师要为学生使用数学知识创设一个良好的情境,让学生在课堂上学到的知识能够应用到实际生活中,这样在巩固课堂知识的同时,还能进一步提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的实际能力,做到学以致用。采用这种方式布置作业,可以进一步激发学生对数学的学习兴趣,使学生在完成作业之后,有一种成就感和满足感,从而增强学习信心。